联系上下文理解句子的方法73句精选

1、"答题模板"即按照一定的格式和逻辑来回答问题，使回答更加系统化和合理化。

2、"联系上下文"即指考虑问题的背景及相关信息。

3、第一，看上下文的标志性词语或者句子。

4、这类词大多出现在写景，状物或渲染某种场景的课文中，老师能否引导学生真切地进入那情那景中去，是能否理解该词语的关键。

5、根据所获得的信息，综合分析文章的优缺点，提出自己的建议或意见。

6、比如《海滨小城》一文中“人们把街道打扫得干净，甚至连一片落叶都没有”一句中要理解“甚至”，先要弄清“打扫得十分干净”与“连一片落叶都没有”的关系是：后者表前者的程度深，值得一提，非常突出，所以用“甚至”。

7、如果有转折性的词语或句子，表明这句话意思相反，如果有递进性的词语或句子这句话意思相近；

8、联系上下文通常有五种方法：

9、又如《一定要争气》一文中童第周考试平均成绩才45分情况下，校长让他退学，经他再三请求才同意跟班试读。事情必然有所发展，童第周“发愤”了：他在清晨路灯下，深夜厕所里，到处都有他学习的身影。后来发生的事已能说明“发愤”了。

10、语句间关系错综复杂。对于一些比较抽象的虚词想通过口头释意，有板有眼，唯恐丢字漏字，挂一漏万，则会显得“吃力不讨好。”最经济有效的方法应是先读懂前后句子，挖崛语句间的关系，从而理解词语。

11、根据上下文，我们可以列出以下答题模板：

12、总的来说，通过上下文推测、查阅字典和请教他人，可以让小学三年级的学生更好地联系上下文理解词语的意思。

13、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

14、三、联系上下文语句所述事件情节发展理解词语。

15、因此，在进行阅读和写作时，联系上下文都是一个非常重要的技能。

16、一些新词在出现时，前面或后面已形象地概括出了词意，触手可及，理解这些词语时，就应读，边读边思考。

17、答题模板可以帮助联系上下文，理解句子含义。

18、当然，显而易见，联系上下文理解词语的方法远不只是以上罗列的这四种。总之，无论运用何种方法必须坚持一个原则：不在乎能否完整解释出词意，而在于知道在什么情况下运用，适合怎样的语境。

19、比如，如果在句子中提到某个事物的特征或功能，那么可以根据这些线索猜测生词的意思。

20、理解作者意：阅读时，要理解作者的意，以便更好地理解上下文。

21、这是联系上下文理解词语的最直截了当的方法。

22、比如《翠鸟》一文“鲜艳”一词下文有“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”这么一段文字。它本身已能够说明“鲜艳”了。学习时应先读下面的语句，再提炼出“鲜艳”一词。勿急，否则适得其反，粘讲更是画蛇添足。

23、寻找提示词：在理解每个句子的基础上，寻找提示词，这些词可以帮助理解上下文。

24、可以选择适合自己水平的字典，通过查阅生词的解释、例句等信息，帮助理解生词在上下文中的意义。

25、根据上述回答，对文章进行总结和归纳，找出文章的重点和不足之处，并提出改进建议。

26、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

27、从某篇文章中提取出与该篇文章主题相关的词汇或短语，然后根据上下文中提供的信息进行解释或概括。

28、联系上下文理解词语的方法一般主要有两种:一种方法是结合具体的语言环境，理解含有该词语的句子的意思，从而推测这个词语的大概意思。

29、词语是构成文章的基本单位。“字不离词，词不离句，句不离章。”在学生读准字音，认清字形的基础上，学习时理解词语，就能读懂文章内容。每篇课文都会出现一些没学过的词语，理解这些词语的意思，我们通常采用两种方法：一、查字典理解词意；二、联系一下文理解词意。而字典中查出的解释到了句子中有时不一定适合，甚至还会弄巧成拙。所以结合上下文理解词意是最经常、最重要的理解词意的方法，是培养自身学习能力的重要内容，对日后的再学习也是不无捭益的。

30、通过联系上下文来理解句子的方法包括，分析上下文中的关键词语和语境，理解段落之间的逻辑关系，结合文本的整体主题等。

31、第二，看上下文表述的对象。

32、二、联系上下文语句间关系理解词语。

33、这些应理解的词语大多是在记事的课文中，学习时大家往往特别关心故事情节的发展。此时，大家对维持故事的完整性、延续性有强烈欲望。作者就是抓住契机，因此无论这个词是在故事开头或某一段的开头、故事中、故事结尾，分别起统领，过渡还是总结作用，都应利用故事发展理解词语。

34、寻找线索：阅读时，要注意寻找线索，如时间、地点、人物等，这些线索可以帮助理解上下文。

35、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。

36、运用这种方法先出示这个词，让大家通过前后文字融汇贯通地体会。

37、又如《将相和》一文中“负荆请罪”前文有“于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪”和《我的伯父鲁迅先生》一文中“张冠李戴”一词前有“……有时候还把这个人做的事安在那个人身上。”都可以直接感知词意，理解词语。

38、比如《养花》一文中的“循环”一词，从字典中找解释，显然行不通。由于“我”爱花，又有腿病，所以“我”想借养花来调节体力劳动和脑力劳动。于是，总是写一会儿就到院子里看看，……然后回……然后再……，就是“循环”继续往下发展，遇到突变天气，全家抢救花草，第二天，天气好转，又搬出来，再次形象地理解了词语。

39、"理解句子含义"指理解问题所表达的信息。

40、此外，答题模板还可以为我们提供一些有用的提示和建议，帮助我们更好地理解问题和提高回答的质量。

41、文本中的某些词汇或句子的意思需要通过联系上下文来解释和理解，如果不理解上下文，可能会误解原文的含义，因此联系上下文是理解句子的必要手段。

42、找一下前文有没有铺垫，后文有没有解释，再结合全文就能理解句子了

43、答题模板提供了明确的问题条件和答案要求，能够引导人们在回答问题时对问题进行深入思考，同时也可以提供一些辅助性的内容，帮助人们更好地理解问题所在的背景和相关的知识点。

44、首先看原文其次把句子的意思翻译出来，加文中写了什么内容，最后有什么情感。

45、这是一个命题句，通过联系上下文来理解句子的含义。

46、具体的答题模板可以按照以下方式组织：联系上下文是理解句子的关键。

47、一、联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语。

48、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

49、理解文本结构：阅读时，要注意文本的结构，以便更好地理解上下文。

50、通过上下文推测：学生可以仔细阅读文本，通过前后句子或段落的内容来推测生词的意思。

51、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。

52、文中意思要先分析该词在文中的意思以及为什么用这个词，还可以结合这个词描述对象进行具体描述。

53、：有几种方法可以帮助小学三年级的学生联系上下文理解词语。

54、文中加点词语解释是“原意加文意”。首先解释词语原本的意思，可用近义词，否定加反义词，拆分组词，形容词法和定义解释法等。

55、在回答这个问题时，需要先根据上下文语境来理解这个问题的具体含义，然后结合自己的经验和知识进行回答。

56、一种方法是结合具体的语言环境，理解含有该词语的句子的意思，从而推测这个词语的大概意思。

57、比如《荷花》一文中对“活”字的理解，如在教学时让学生身临其境，结合第二自然段的一些动词，就不难理解了；《十里长街送》一文中对“不约而同”的理解，如在学生沉浸于失去后的悲痛欲绝的氛围中，就不难理解“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，……”中他们的“不约而同”了。

58、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。

59、通过使用答题模板，我们可以更加高效地回答问题，避免在回答过程中出现模糊和混淆的情况，提高回答准确率。

60、瞻前顾后：阅读时，在理解每一句话的基础上，再联系上下文进行理解。

61、查阅字典：学生可以使用字典来查找生词的含义和用法。

62、四、联系上下文语句创设的情境理解词语。

63、根据分析结果，提出解决问题的方案或建议。

64、联系上下文理解词语的技巧一般主要有两种

65、如果是描写景物，要表达的是情感，如果描述的是具体一个物，要表达某种精神气质，如果叙述了一件事，要从事情里归纳中心，就是这句话的含义第三，要看位置，某句话在文、段开始，属于总起句，多半从下文得出含义，在段落之间，属于过渡句，在结尾，属于总结句，可以根据上文得出答案。

66、答：三年级联系上下文解释词语的方法为：先解释某一个词语的本意，然后再根本上下文的意思来解释该词语在文中的意思。

67、联系上下文语句间关系理解词语可先去掉需理解的词语，读懂句子，悟出关系，再说明用这个词语来表示这层关系。

68、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。

69、另一种方法是把这个句子中的这个词语试着用另一个词代替进去，如果句子的意思与上下文连贯，那代替词的意思就是词语的解释。

70、又如《鱼游到纸上了》一文中“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己”。要理解“唯一”，先要让学生弄清“大家赞叹着，讨论着”和“没有任何反应的是他自己”的关系是：“大家”是“除他外有反应的其他人”，表示只有他一个没有反应，所以用“唯一”。

71、请教老师或同学：如果学生遇到难以理解的生词，可以主动向老师或同学请教，他们可能会提供解释或举例来帮助学生更好地理解词义。

72、根据文章中提供的信息，从多个角度进行综合分析，得出结论或结论。

73、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。